林語堂先生在《蘇東坡傳》中寫到：“一提到蘇東坡，中國人總是親切而溫暖地會心一笑”。
蘇軾的一生，遭遇挫折和困境無數(shù)，卻總能我行我素。不悲觀，懂幽默，睡得好，吃得好，玩得好。
無論去到哪里，都總有著一種不畏坎坷的超然格局，泰然面對著所有。
讀過的書
“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。這是蘇軾被廣為流傳的一句經(jīng)典名言。
蘇軾七歲知書、十歲能文，被鄉(xiāng)親鄰居們夸贊為神童。于是，蘇軾難免有點志得意滿，就隨手寫了一副對聯(lián)“遍識天下字，讀盡人間書”，還將它張貼在書房門口。
有一次，一個老人來家里作客，看到了門上的對聯(lián)，就從袖筒中抽出一本書向蘇軾討教。
小蘇軾打開一看，竟是一本先秦古書，小蘇軾就被難住。別說讀了，連里面的字，都有好多是不認(rèn)識的。
蘇軾羞愧難當(dāng)，明白了學(xué)海無涯的道理。老人走后，蘇軾拿出筆墨在書房門口的那副對聯(lián)上，各添了兩個字：
發(fā)憤識遍天下字；
立志讀盡人間書。
自此以后，蘇軾日日以此聯(lián)自勉。不僅博覽群書，還自創(chuàng)“八面受敵”讀書法，教誨后世無數(shù)讀書人。
“每一書皆作數(shù)過盡之，每次作一意求之。 ”
每一本好書，他都要讀上好幾遍，每一遍只帶著一個主題去探索，以求把一本書真正讀透。
他還給自己發(fā)明了一套獨特的讀書方法，叫“八面受敵之法”。就是把一本書分成了地理、人文、政策、史實等多個方面，每次只了解其中一個部分。
集中精力，分清問題，逐個擊破。這樣讀書效率高，記得牢。
同時，蘇軾會花比大部分人都要用功的精力去抄書背書。所以，才能夠有后來的從先秦百家，漢代大賦，再到唐代詩歌，無一不通，無一不精的蘇軾。
儒家給了他家國天下的使命；
道家給了他瀟灑豁達(dá)的心態(tài)；
佛家給了他看淡一切的心胸。
正是這些書給了他生命的養(yǎng)料，智慧的靈魂，成就了他格局和胸懷。
即使后來飄零半生，貶謫大半個中國，他都有了一顆安定的心。總有著“風(fēng)風(fēng)雨雨、榮辱得失又何足掛齒?”的格局。
走過的路
讀萬卷書，行萬里路。
只行路，不讀書，走萬里是個郵差;只讀書，不行路，只能是個書呆子。
蘇軾少年出川，之后伴隨著升遷、調(diào)任、貶謫，走遍了祖國的大江南北，這也豐富了他的人生閱歷，這才有后來腹有詩書氣自華的蘇軾。
走過長江邊的赤壁，有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物 ”;
走過杭州的西湖，有了“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 ”;
在黃州吃過豬肉，有了“黃州好豬肉，價賤如泥土 ”;
在嶺南吃過荔枝，有了“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人 ”......
正因為閱盡了山川河湖，閱盡了人情風(fēng)貌，閱盡了一草一木，才能擁有這樣的人生格局，寫出不朽的詩篇。
才有了“老夫聊發(fā)少年狂”的豪放，才有了“但愿人長久，千里共嬋娟”的浪漫，才有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的深情……
讀書，讀的是有字之書，行路，讀的是無字之書。
見識得越多，就愈發(fā)現(xiàn)我們所在的天地狹小，曾經(jīng)我們那些看起來了不得的事情，也就沒那么重要。心態(tài)和格局才能愈發(fā)寬廣。
經(jīng)歷繁華，人生就會變得厚重;走過世界，格局才能變得開闊。
遇見的人
世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。蘇軾這一生遇到過很多人，明白很多事。
父親蘇洵不畏強權(quán)，對抗權(quán)傾朝野的王安石，他開始明白什么是風(fēng)骨;
妻子王弗溫柔大方，卻不幸早逝，讓他明白什么是深情，什么是無常;
弟弟蘇轍一路貶謫，對哥哥卻始終沒有怨言，讓他明白什么是親情;
朋友章惇強勢逼人把他流放海南，但他學(xué)會寬容與饒恕。
密州的難民，讓他明白為生民立命的意義。
黃州的醉漢，讓他開始放下名位和驕傲，“自喜漸不為人識”。
海南的土著，讓他的貶謫之旅，竟然變成傳道之路。
[北宋]蘇軾《寒食帖》(局部) 臺北故宮博物院藏
百年光陰，我們會遇到很多人，每個人的相遇都是我們前世的緣分。
以歡喜心看事，事事皆為我而生；以感恩心看人，人人皆為我而來。
我們應(yīng)該感恩生命中遇到的每一個人，無論朋友還是敵人。
朋友帶來溫暖，敵人帶來痛苦，他們讓我們懂得人世間的真善美，也讓我們看清了假惡丑。
是他們，讓我們成熟、成長，是他們成就了我們的格局。
蘇軾《瀟湘竹石圖》
讀過的書，改變氣質(zhì)，沉淀智慧。
走過的路，開闊眼界，放大心胸。
遇見的人，讓我們懂得感恩和珍惜。
讀更多的書、走過更多的路、遇見更多的人。
不為一時的失意而斤斤計較，不為眼前的利益糾結(jié)難平。
提升自己的眼界和格局，讓自己擁有更多可能性。
關(guān)鍵詞：蘇軾,古詩詞
