“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”的意思：村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
出自
【清】 高 鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
注釋
村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般水汽。
散學(xué)：放學(xué)。
紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶（yuān）：老鷹。
譯文
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般的凝集著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
賞析：
《村居》是清代詩(shī)人高鼎的詩(shī)作。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。這首詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
《村居》為我們描繪了一個(gè)歡娛和沉醉的、真正的春天。
這是傳神而又典型的春天，人們對(duì)春的第一感受是色彩。度過(guò)漫漫冬夜，見(jiàn)慣了蕭瑟與單調(diào)，突然有一天，一抹淺綠躍入我們的眼簾，心也隨之暢亮起來(lái)——春來(lái)了！
二月早春，花草繁盛，黃鶯飛舞，在千里鶯啼中，春風(fēng)輕拂著堤岸的楊柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽與楊柳的青色交織在一起，如煙似霧，沉醉迷蒙。
詩(shī)人表現(xiàn)的是早春二月的明媚春光，二月春光的主要特點(diǎn)就是有聲有色。詩(shī)人用一個(gè)“拂”字，和一個(gè)“醉”字，把靜止的楊柳人格化了，把明媚的春光也人格化了。草長(zhǎng)、鶯飛、響徹青云，風(fēng)兒拂動(dòng)，柳兒搖曳，有如沉醉春色的美人若隱若現(xiàn)于煙霧迷離之中，令人神往，令人陶醉。詩(shī)人極其準(zhǔn)確，極其傳神地捕捉到了二月早春萬(wàn)物萌生的特點(diǎn)，把明媚的春光表現(xiàn)得流動(dòng)、歡暢、生機(jī)勃勃。
然而，真正體現(xiàn)著春的生機(jī)的是人，是明媚春光中的孩子。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。鄉(xiāng)間的孩子早早就放學(xué)了，歸來(lái)的路上他們沐浴著金色的霞光，三五成群，迎著春風(fēng)，互相追逐著，愉快的放起風(fēng)箏，這是一個(gè)天性勃發(fā)的場(chǎng)面：黃鶯在歡唱，孩子們?cè)跉g笑，鳥(niǎo)兒和孩子共同應(yīng)和著春之交響。一個(gè)“趁”字更是把孩子們追逐春風(fēng)、追逐春光、追逐歡樂(lè)、追逐希望的天真爛漫極其傳神的表現(xiàn)出來(lái)，也道出了春之生機(jī)的根本原因。
詩(shī)人很會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞，“拂、醉、趁”三字連用，層層推進(jìn)，感染力極強(qiáng)。既道出孩子們的忘情暢懷，天真爛漫，又使人有一種童心萌動(dòng)，想和孩子們一起追逐東風(fēng)、放飛希望的感覺(jué)。
風(fēng)箏源于我國(guó)又名紙鳶、紙鷂（YAO音同要）已有兩千多年的歷史。春秋戰(zhàn)國(guó)的魯班算是風(fēng)箏之祖，五代時(shí)李鄴鳶頭上掛竹哨，當(dāng)風(fēng)箏升空，風(fēng)吹竹哨，發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的箏鳴，風(fēng)箏一名由此而來(lái)。
藍(lán)天白云之間飄舞著的風(fēng)箏，無(wú)論對(duì)孩子還是成人而言都是一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)幻。放飛風(fēng)箏、放飛色彩、放飛希望、放飛快樂(lè)，哪一個(gè)孩子沒(méi)有過(guò)五彩繽紛的夢(mèng)？哪一個(gè)成人沒(méi)有過(guò)童年的夢(mèng)幻？
沉醉東風(fēng)是人的天性，多彩是生命的印證。草長(zhǎng)、鶯飛、楊柳沉醉，大好春光是風(fēng)華少年的對(duì)應(yīng)物，風(fēng)華少年是大好春光的詩(shī)意呈現(xiàn)。人不應(yīng)該忘記童年的色彩，孩子本來(lái)就是人類的童真、最亮麗的春光，忙趁東風(fēng)放紙鳶……
作者：
高鼎，字象一，又字拙吾，今杭州人。清代詩(shī)人，主要生活于咸豐（1851——1861）年間，生平事跡不詳。善長(zhǎng)寫(xiě)自然風(fēng)光。
關(guān)鍵詞：“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”的意思及全
