“不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)。”這兩句是慨嘆讀書無(wú)用、懷才見棄，表達(dá)了郁積已久的憂憤情懷——藩鎮(zhèn)割據(jù)，國(guó)家多難，朝廷重用武士，輕視儒生，斯文淪落，文士堪悲，這就是文士所以要“哭秋風(fēng)”的原因。詩(shī)人用隱晦曲折的手法，含蓄地揭示出斯文淪落的社會(huì)根源，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力。
出自李賀《南園十三首》之六
尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓。
不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)。
注
①遼海：指東北邊境，即唐河北道屬地。從唐憲宗元和四年（公元809年）到元和七年，這一帶割據(jù)勢(shì)力無(wú)視中央政令，先后發(fā)生兵變。唐憲宗曾多次派兵討伐，屢戰(zhàn)屢敗，弄得國(guó)家疲憊，民不聊生，而藩鎮(zhèn)割據(jù)依然如故。
②文章：指代文士，實(shí)乃詩(shī)人自指。
③哭秋風(fēng)：悲秋。這里是指感傷時(shí)事、哀悼窮途文士之悲。
參考譯文
在典籍中尋覓典故，摘取詞句來(lái)寫詩(shī)文，老于雕蟲小技之中。往往當(dāng)破曉的殘?jiān)聦?duì)著簾幕、狀如彎弓掛在天邊時(shí)，還在伏案疾書。難道沒(méi)有看見遼東一帶還戰(zhàn)亂連年嗎？國(guó)家正當(dāng)用武之際，即使寫出像宋玉那樣的悲秋文章，又有什么地方需要它呢？
賞析
李賀組詩(shī)《南園十三首》是作者辭官回到福昌昌谷后在家鄉(xiāng)的南園閑居時(shí)所作的一組雜詩(shī)，創(chuàng)作時(shí)間在公元813年（唐憲宗元和八年）至816年（元和十一年）之間。
慨嘆讀書無(wú)用、懷才見棄，是這首絕句的命意所在。
詩(shī)的前兩句描述艱苦的書齋生活，其中隱隱地流露出怨艾之情。首句說(shuō)我的青春年華就消磨在這尋章摘句的雕蟲小技上了。此句詩(shī)意，好像有點(diǎn)自卑自賤，頗耐人尋繹。李賀向以文才自負(fù)，曾把自己比作“漢劍”，“自言漢劍當(dāng)飛去”（《出城寄權(quán)璩楊敬之》），抱負(fù)遠(yuǎn)大?？墒?，現(xiàn)實(shí)無(wú)情，使他處于“天荒地老無(wú)人識(shí)”（《致酒行》）的境地。“雕蟲”之詞出于李賀筆下，顯然是憤激之辭。句中的“老”字用作動(dòng)詞，有終老紙筆之間的意思，包含著無(wú)限的辛酸。
次句用白描手法顯現(xiàn)自己刻苦讀書、發(fā)奮寫作的情狀：一彎殘?jiān)?，低映檐前，抬頭望去，象是當(dāng)簾掛著的玉弓；天將破曉，而自己還在孜孜不倦地琢句謀篇。這里，詩(shī)人慘淡苦吟的精神和他那只有殘?jiān)伦靼榈穆淠瘺龅奶幘承纬甚r明的比照，暗示性很強(qiáng)。
讀書為何無(wú)用？有才學(xué)為何不能見用于世？三、四句遒勁悲愴，把個(gè)人遭遇和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，揭示了造成內(nèi)心痛苦的社會(huì)根源，表達(dá)了郁積已久的憂憤情懷。“遼海”指東北邊境，即唐河北道屬地。從元和四年（809）到元和七年，這一帶割據(jù)勢(shì)力先后發(fā)生兵變，全然無(wú)視朝廷的政令。唐憲宗曾多次派兵討伐，屢戰(zhàn)屢敗，弄得天下疲憊，而藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面依然如故。國(guó)家多難，民不聊生，這是詩(shī)人所以要痛哭流涕的原因之一；由于戰(zhàn)亂不已，朝廷重用武士，輕視儒生，以致斯文淪落，這是詩(shī)人所以要痛哭流涕的原因之二。末句的“文章”指代文士，實(shí)即作者自己。“哭秋風(fēng)”不是一般的悲秋，而是感傷時(shí)事、哀悼窮途的文士之悲。此與屈原的“悲回風(fēng)之搖蕙兮，心冤結(jié)而內(nèi)傷。……魚葺鱗以自別兮，蛟龍隱其文章”（《九章·悲回風(fēng)》）頗有相似之處。時(shí)暗君昏則文章不顯，這正是屈原之所以“悲回風(fēng)”（按：“回風(fēng)”即秋風(fēng)）、李賀之所以“哭秋風(fēng)”的真正原因。
這首詩(shī)比較含蓄深沉，在表現(xiàn)方法上也顯得靈活多變。首句敘事兼言情，滿腹牢騷通過(guò)一個(gè)“老”字傾吐出來(lái)，煉字的功夫極深。次句寫景，亦即敘事、言情，它與首句相照應(yīng)，活畫出詩(shī)人勤奮的書齋生活和苦悶的內(nèi)心世界。“玉弓”一詞，暗點(diǎn)兵象，為“遼海”二句伏線，牽絲帶筆，曲曲相關(guān)，見出文心之細(xì)。第三句只點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，不言事（戰(zhàn)事）而事自明，頗具含蓄之致。三、四兩句若即若離，似斷實(shí)續(xù)，結(jié)構(gòu)得非常精巧；詩(shī)人用隱晦曲折的手法揭示了造成斯文淪落的社會(huì)根源，從而深化了主題，加強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力量。
關(guān)鍵詞：“不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)。”的意思
