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養(yǎng)育華夏兒女

干旄

先秦 / 佚名
古詩原文
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guó fēng · yōng fēng · gān máo

國風·鄘風·干旄

jié jié gān máo , zài xùn zhī jiāo ;

孑孑干旄,在浚之郊;

sù sī pí zhī , liáng mǎ sì zhī 。

素絲紕之,良馬四之。

bǐ shū zhě zǐ , hé yǐ bì zhī ?

彼姝者子,何以畀之?

jié jié gān yú , zài xùn zhī dū ;

孑孑干旟,在浚之都;

sù sī zǔ zhī , liáng mǎ wǔ zhī 。

素絲組之,良馬五之。

bǐ shū zhě zǐ , hé yǐ yǔ zhī ?

彼姝者子,何以予之?

jié jié gān jīng , zài xùn zhī chéng ;

孑孑干旌,在浚之城;

sù sī zhù zhī , liáng mǎ liù zhī 。

素絲祝之,良馬六之。

bǐ shū zhě zǐ , hé yǐ gào zhī ?

彼姝者子,何以告之?

譯文翻譯
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牛尾之旗高高飄,人馬來到浚邑郊。素絲束束理分明,良馬四匹禮不輕。那位忠順的賢士,你用什么來回敬?

鷹紋大旗高高飄,人馬來到浚近郊。束帛層層堆得好,良馬五匹選得妙。那位忠順的賢士,你用什么來回報?

鳥羽旗幟高高飄,人馬來到浚城郊。束帛捆捆堆得好,良馬六匹真不少。那位忠順的賢士,有何良策來回報?

注釋解釋

鄘(yōng):中國周代諸侯國名,在今河南省汲縣北。

干旄(máo):以牦牛尾飾旗桿,樹于車后,以狀威儀。干,通“竿”“桿”。旄,同“牦”,牦牛尾。

孑(jié)孑:旗幟高舉的樣子。

浚(xùn):衛(wèi)國城邑,故址在今河南??h。

素絲:白絲,一說束帛。紕(pí):連綴,束絲之法。在衣冠或旗幟上鑲邊。

良馬四之:這里指四匹馬為聘禮。下文“五之”“六之”用法相同。

彼:那。姝(shū):美好。一說順從貌。子:賢者。

畀(bì):給,予。

旟(yú):畫有鷹雕紋飾的旗幟。

都:古時地方的區(qū)域名?!睹珎鳌罚?ldquo;下邑曰都。”下邑,近城。

組:編織,束絲之法。

予:給予。

旌(jīng):旗的一種。掛牦牛尾于竿頭,下有五彩鳥羽。

祝:“屬”的假借字,編連縫合。一說厚積之狀。

告(gǔ):作名詞用,忠言也。一說同“予”。

創(chuàng)作背景

《鄘風·干旄》一詩,古今解其主旨之說甚多,各家之說,可謂洋洋大觀,但其中影響較大的,主要有三種。一是以《毛詩序》為代表的“美衛(wèi)文公臣子好善說”;二是以《詩集傳》為代表的“衛(wèi)大夫訪賢說”,三是現(xiàn)代一些學者所持的“男戀女情詩說。

詩文賞析
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此詩寫一位尊貴的男子駕車驅(qū)馳在浚邑郊外的大道上,車馬隆隆,旗幟飄揚。接下來是對旗幟和車馬的特寫:旄是“素絲紕之”,用素絲織的流蘇鑲在旗幟的邊上,可見其色彩鮮明及飄揚姿態(tài);馬是“良馬四之”,四匹高頭大馬駕車而行,十分氣派,意氣風發(fā)。

第二、三章意思相近,但比第一章旗幟越來越漂亮,距離浚邑越來越近,車馬排場越來越盛。而離目的地越近,其情越怯。

此詩全用賦體,采用重章疊句的結構,但完全重復的句子僅“彼姝者子”一句,這似乎也突出了那位“姝者”在全詩中的重要性。方玉潤《詩經(jīng)原始》認為:“‘西方美人’,亦稱圣王,則稱賢以姝,亦無所疑。”持“美好善說”的毛詩說以為“姝者”是衛(wèi)國好美善的大夫,持“訪賢說”的朱熹則以為“姝者”是衛(wèi)國的賢人,但他們都認為“之”指代的是衛(wèi)大夫。毛詩說以“之”為“賢者樂告以善道”(《毛詩序》)的對象,朱熹以“之”為“答其禮意之勤”(《詩集傳》)的對象。“之”指代的應是上文的“彼姝者子”,若取“訪賢說”,那“之”必然是指被訪的賢人。“何以畀(予,告)之”,正是訪賢大夫心中所想的問題:將贈送他們什么東西以示禮敬?將告訴他們哪些事需要請教?

關于詩中是“四之”“五之”“六之”,《毛傳》解為“御四馬也”“驂馬五轡”“四馬六轡”,認為“良馬四之”“良馬五之”“良馬六之”是說大夫駕車建旌旄而行。對此清馬瑞辰《毛詩傳箋通釋》說:“服馬四轡皆在手,兩驂馬內(nèi)轡納于觖,故四馬皆言六轡,經(jīng)未有言五轡者。”又引孔廣森語曰:“四之、五之、六之,不當以轡為解,乃謂聘賢者用馬為禮。三章轉益,見其多庶?!队P禮》曰:‘匹馬卓上,九馬隨之。’《春秋左傳》曰:‘王賜虢公、晉侯馬三匹。’‘楚公子棄疾見鄭子皮以馬六匹。’是以馬者不必成雙,故或五或六矣。”

從詩藝上說,“在浚之郊”“在浚之都”“在浚之城”,由遠而近,“良馬四之”“良馬五之”“良馬六之”由少而多,章法是很嚴謹?shù)?,?ldquo;何以畀之”“何以予之”“何以告之”用疑問句代陳述句,搖曳生姿。如果按“訪賢說”,那么此詩反映訪賢大夫求賢若渴的心理可謂妙筆生花。

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